由耶穌會與澳門科學館聯合主辦的「教育創新與耶穌會教育實踐研討會」於2026年1月17日早上假澳門科學館順利舉行。適逢海星中學與利瑪竇中學創校七十週年，研討會更具承先啟後的意義，匯聚了教育界眾多嘉賓，包括香港教區主教周守仁樞機、教育及青年發展局黃嘉祺副局長、澳門科學館館長邵漢彬博士、耶穌會澳門院長傅南渡神父等，共同展望教育的未來。

開幕儀式上，耶穌會徐立人神父與邵漢彬館長致歡迎辭，強調教育應結合人文關懷與科學精神，超越單純知識傳授，引導學子探求真理、照亮生命。其後，主禮嘉賓進行剪綵，象徵齊心協力為澳門及耶穌會教育開啟新篇章。傅南渡神父亦向合作單位致送紀念品，表達對教育事業的支持。

研討會設有三場精彩的主題演講，內容緊扣時代脈搏，為與會者帶來深刻啟發。

第一場演講由中華省耶穌會教育中心主任蘇英麟博士主講。他深入闡釋了耶穌會教育核心的「依納爵教學法(IPP)」，並說明此教學法如何有效回應二十一世紀的全人培育需要。蘇博士指出，在面對全球趨勢與家長期望的挑戰時，耶穌會教育強調的反思、行動與關懷，能培育出具備辨識力、責任感與服務精神的未來人才。

第二場演講由邵漢彬博士探討人工智能對教育的衝擊與機遇。他引用DIKW（數據、資訊、知識、智慧）金字塔模型，剖析人工智能三大學派（連接主義、符號主義、行為主義）的優劣，並提出構建「專屬知識圖譜」的重要性。邵博士強調，在技能快速迭代、學歷價值變動的時代，教育應以「解決問題」為核心驅動力。他引用一句發人深省的話：「一個正確問題的近似答案，比一個近似問題的正確答案要有價值得多。」最快的學習路徑，正是讓學習者直面真實問題，從中掌握必要的知識與技能，而人工智能應成為達成此目標的強大工具。

第三場演講由腦科學與思維教育學院課程總監陳惠良先生從教育神經科學角度，探討學童精神健康與學習效能的關係。他以豐富的互動環節，引導觀眾認識壓力荷爾蒙「皮質醇」如何因焦慮、責任過重、不被認同、懼怕失敗（尤其是過度強調對錯）等因素而飆升，從而抑制學習。陳先生建議教師多提問開放式、無單一標準答案的問題，給予學生思考與鄰座交流的時間，並接納多元答案後再進行整合。他也分享了降低學生皮質醇的課堂微技巧，並介紹如何透過促進協作與成就感，刺激「多巴胺」釋放，從而提升學習動機與效能。

問答環節氣氛熱烈，與會者踴躍提問。最後，周守仁樞機為研討會作總結，肯定研討會對促進教育反思與實踐的價值。

是次研討會為教育工作者提供了寶貴的交流平台，成功促進了耶穌會悠久的全人教育傳統與現代創新實踐的深度對話。海星中學及利瑪竇中學作為耶穌會學校一份子，將持續秉持「我為人人」的精神，積極融合論壇中所汲取的創新理念與教學智慧，致力培育兼具使命感、同理心與創新解決問題能力的未來青年，回應時代的召喚。